Gejala, tes, perawatan & penyebab sindrom Asperger

Apa itu Sindrom Asperger (AS)?

Fakta Sindrom Asperger

1. Sindrom Asperger, juga dikenal sebagai gangguan Asperger, sindrom Asperger, atau AS, sebelumnya dianggap sebagai gangguan yang berbeda terkait dengan autisme, salah satu gangguan perkembangan yang menyebar (spektrum gangguan perilaku termasuk autisme).
2. Kondisi ini pertama kali diakui sebagai entitas diagnostik oleh American Psychiatric Association dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental-IV (DSM-IV) pada tahun 1994 tetapi dikombinasikan dengan gangguan autis pada DSM-V yang dikeluarkan pada tahun 2013.
3. Sindrom Asperger umumnya diakui pada anak-anak setelah usia 3 tahun dan lebih sering didiagnosis pada anak laki-laki.

Sindrom Asperger ditandai sebagai salah satu kelainan spektrum autisme (yang juga termasuk kelainan autistik, kelainan Rett, kelainan disintegratif masa kanak-kanak, dan kelainan perkembangan pervasif-tidak disebutkan secara spesifik). Dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-V) yang direvisi yang diterbitkan pada Mei 2013, sindrom Asperger dan gangguan autistik telah digabungkan menjadi satu kondisi untuk tujuan diagnostik, yang dikenal sebagai gangguan spektrum autisme. Namun, banyak ahli masih percaya bahwa sindrom Asperger harus dipertahankan sebagai entitas diagnostik terpisah untuk mewakili suatu kondisi yang berkaitan dengan, tetapi tidak sama dengan, autisme.

• Tidak seperti orang dengan gangguan autistik, mereka yang mengidap sindrom Asperger tidak menunjukkan keterlambatan yang berarti dalam perkembangan bahasa atau perkembangan kognitif.
• Orang dengan sindrom Asperger memiliki gangguan serius dalam keterampilan sosial dan komunikasi mereka, termasuk komunikasi nonverbal yang buruk.
• Namun, banyak orang memiliki keterampilan kognitif dan verbal yang baik, dan mereka yang mengidap sindrom Asperger biasanya memiliki kecerdasan normal hingga superior.
• Banyak yang memiliki ingatan yang luar biasa dan menjadi sangat tertarik pada satu atau dua subjek.
• Anak-anak dengan sindrom Asperger biasanya dididik dalam pengaturan arus utama tetapi kadang-kadang membutuhkan akomodasi pendidikan atau layanan pendidikan khusus.
• Anak-anak ini sering mengalami kesulitan berteman dan sering dikucilkan, diejek, atau diintimidasi oleh teman sebayanya.
• Sindrom Asperger dinamai untuk Dr. Hans Asperger, seorang dokter anak Austria, yang pertama kali menggambarkan kondisi pada tahun 1944.

Apa Penyebab Sindrom Asperger?

Penyebab sindrom Asperger tidak diketahui. Komponen genetik untuk sindrom ini kemungkinan besar, mengingat bahwa kondisi tersebut telah diamati terjadi pada keluarga. Kemungkinan besar pengaruh lingkungan juga berperan. Meskipun masih ada kekhawatiran di antara beberapa keluarga bahwa vaksin dan / atau pengawet dalam vaksin dapat berperan dalam pengembangan sindrom Asperger dan gangguan spektrum autisme lainnya, para ahli telah mendiskreditkan teori ini.

Sindrom Asperger jauh lebih umum pada anak laki-laki daripada perempuan. Faktanya, ini 5 kali lebih umum pada anak laki-laki. Jumlah anak yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme meningkat di AS. Studi terbaru menunjukkan bahwa sekitar 1 dari setiap 110 anak memiliki gangguan spektrum autisme. Tidak sepenuhnya jelas apakah peningkatan jumlah anak disebabkan oleh perbaikan dan modifikasi dalam proses diagnostik dan / atau beberapa tingkat peningkatan yang benar dalam kejadian gangguan itu sendiri. Kedua faktor kemungkinan terlibat.

Apa Gejala Sindrom Asperger?

Gejala dan tingkat fungsi individu dapat berkisar dari ringan hingga berat. Seseorang dapat memiliki semua atau hanya beberapa karakteristik yang dijelaskan. Mereka mungkin menunjukkan lebih banyak masalah dalam pengaturan sosial yang tidak terstruktur atau situasi baru yang melibatkan keterampilan pemecahan masalah sosial.

Masalah sosial

• Meskipun anak-anak ini mungkin menunjukkan minat dalam persahabatan, mereka mengalami kesulitan dalam menjalin pertemanan dan mungkin ditolak oleh teman sebaya; seringkali anak-anak ini penuh kasih dan sayang dengan keluarga dekat mereka
• Perilaku sosial yang tidak pantas untuk usia mereka
• Kurangnya pemahaman tentang isyarat sosial yang sesuai usia termasuk gerakan dan komunikasi nonverbal
• Kesulitan menilai ruang pribadi
• Kesulitan memahami perasaan orang lain atau menunjukkan empati
• Perilaku sosial yang kaku karena ketidakmampuan untuk secara spontan beradaptasi dengan variasi dalam situasi sosial

Pola komunikasi abnormal

• Bahasa tubuh yang canggung atau tidak pantas, termasuk penggunaan gerak tubuh yang terbatas dan ekspresi wajah yang tidak ada atau tidak sesuai
• Gaya bicara formal yang tidak biasa
• Kesulitan memahami komunikasi nonliteral dan tersirat
• Gangguan dalam modulasi volume, intonasi, infleksi, laju, dan ritme bicara
• Pidato mungkin tangensial (terdiri dari topik yang tidak terhubung) dan tidak langsung (memberikan detail yang berlebihan tentang suatu topik), seringkali termasuk komentar yang tidak relevan
• Gaya percakapan ditandai dengan banyaknya kata
• Kesulitan dengan "memberi dan menerima" percakapan
• Kurangnya kepekaan tentang mengganggu orang lain

Kegiatan

• Minat yang kuat pada subjek tertentu, seringkali sangat terbatas, atau belum matang yang mendominasi perhatian individu
• Kepatuhan yang tidak fleksibel terhadap rutinitas; memiliki rutinitas atau ritual berulang
• Khawatir tentang perubahan, mungkin mengalami kesulitan transisi dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya

Sensitivitas sensoris pada beberapa individu dengan sindrom Asperger

• Sensitivitas berlebihan terhadap suara, sentuhan, rasa, cahaya, penglihatan, bau, rasa sakit, dan / atau suhu
• Sensitivitas berlebihan terhadap tekstur makanan

Keterampilan motorik tertunda pada beberapa individu dengan sindrom Asperger

• Sejarah perkembangan keterampilan motorik yang tertunda
• Kecanggungan yang terlihat dan koordinasi yang buruk
• Defisit dalam keterampilan visual-motor dan visual-persepsi, termasuk masalah dengan keseimbangan, ketangkasan manual, tulisan tangan, gerakan cepat, ritme, dan imitasi gerakan

Orang dengan sindrom Asperger dapat memiliki kondisi kejiwaan terkait lainnya atau dapat menunjukkan perilaku yang khas untuk kondisi lain. Beberapa kondisi umum yang terkait termasuk yang berikut (tetapi ini tidak selalu ada pada semua orang dengan Asperger):

• Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
• Gangguan kecemasan
• Gangguan sikap menentang atau gangguan perilaku mengganggu lainnya
• Depresi atau gangguan mood lainnya

Kapan Mencari Perawatan Medis untuk Asperger's

Seorang individu harus mencari perawatan medis untuk memulai penilaian diagnostik komprehensif ketika masalah dengan keterampilan motorik menjadi jelas; atau ketika masalah dengan perilaku, keterampilan sosial, dan interaksi dimulai pada anak usia prasekolah atau usia dini; atau ketika diagnosis sindrom Asperger dicurigai dalam perjalanan kunjungan pediatrik atau perawatan kesehatan lainnya. Perawatan medis juga diindikasikan ketika perawatan psikofarmakologis dipertimbangkan untuk pengelolaan perilaku bermasalah atau gejala yang terkait dengan sindrom Asperger.

Cara Mendiagnosis Sindrom Asperger

Tim interdisipliner umumnya diperlukan untuk penilaian klinis yang komprehensif. Evaluasi komprehensif ini harus mencakup penilaian psikologis (termasuk, setidaknya, fungsi intelektual dan adaptif), evaluasi komunikasi (terutama berfokus pada bentuk komunikasi nonverbal), dan evaluasi neurologis, psikiatrik, dan medis. Tes Intelektual (IQ) mungkin dapat membantu secara spesifik, karena skor IQ verbal seringkali jauh lebih tinggi daripada skor IQ kinerja untuk anak-anak dengan sindrom Asperger.

Cara Mengobati Sindrom Asperger

Perawatan untuk sindrom Asperger mungkin termasuk

• pendidikan,
• karier, atau
• dukungan kejuruan dan
• intervensi.

Dukungan perilaku, sosial, dan keluarga adalah perawatan utama. Obat dapat digunakan untuk mengobati gejala perilaku yang sering terjadi dengan sindrom Asperger.

Apa itu Perawatan Medis untuk Sindrom Asperger?

Tidak ada pengobatan khusus untuk gejala inti sindrom Asperger yang tersedia dan tidak ada obat untuk gangguan ini. Dukungan pendidikan, karier, atau kejuruan, serta dukungan perilaku, sosial, dan keluarga adalah perawatan utama yang digunakan untuk individu dengan sindrom Asperger. Psikofarmakologi dan perawatan lain juga dapat digunakan untuk mengelola beberapa perilaku bermasalah yang terkait dengan sindrom Asperger atau beberapa kondisi kejiwaan terkait (lihat di atas), jika ada.

Obat Sindrom Asperger

Tidak ada obat khusus yang digunakan untuk mengobati sindrom Asperger itu sendiri. Namun, obat-obatan dapat digunakan untuk mengobati gejala perilaku spesifik yang terkait dengan sindrom Asperger, terutama ketika mereka menyebabkan tekanan individu atau secara signifikan mengganggu pendidikan, karier / kejuruan, atau fungsi sosial. Gejala-gejala perilaku ini dapat meliputi kecemasan, masalah perhatian, agresi, kekakuan perilaku, gangguan mood (terutama depresi), dan pola stereotip (pengulangan konstan dari gerakan atau gerakan tanpa makna tertentu) atau kegigihan (pengulangan terus-menerus dari kata atau frasa yang tidak berarti).

Autisme Spectrum Disorder Quiz IQ

Apa Terapi Lain untuk Sindrom Asperger?

• Dukungan pendidikan, karier, dan / atau kejuruan, serta dukungan perilaku adalah intervensi utama bagi individu dengan sindrom Asperger dan pengasuh mereka. Intervensi ini perlu individual untuk mengatasi kekuatan dan tantangan unik setiap orang.
• Individu dengan sindrom Asperger dapat mengambil manfaat dari pelatihan keterampilan sosial formal; idealnya disediakan dalam pengaturan grup dengan teman sebaya.
• Partisipasi dalam kegiatan yang terorganisir, diawasi, dan terstruktur dapat memberikan anak-anak ini peluang untuk interaksi sosial dan fasilitasi hubungan sosial.
• Psikoterapi suportif mungkin bermanfaat dalam mengatasi frustrasi, depresi, dan kecemasan. Fokus langsung dan penyelesaian masalah umumnya lebih berhasil daripada pendekatan berorientasi wawasan.
• Intervensi perilaku spesifik mungkin perlu diterapkan untuk mengurangi perilaku bermasalah atau mengganggu, seperti ketekunan, perilaku aneh, dan amukan.
• Intervensi dalam pengaturan sekolah termasuk yang berikut:
  • Orang tua dan guru memiliki kesempatan untuk membantu individu dengan sindrom Asperger mengembangkan perilaku sosial yang tepat. Guru dapat memodelkan perilaku sosial yang sesuai dan mendorong permainan kooperatif di kelas. Mereka mungkin juga dapat mengidentifikasi teman-teman yang cocok untuk anak-anak dengan sindrom Asperger. Orang tua juga dapat membantu anak-anak mempelajari perilaku yang sesuai dengan keterampilan modeling seperti respons emosional yang tepat, fleksibilitas, berbagi, dan kerja sama. Strategi yang digunakan oleh guru, terapis, dan orang tua harus dikoordinasikan sehingga mereka diterapkan secara konsisten oleh berbagai orang di berbagai pengaturan yang berbeda.
  • Anak-anak dengan sindrom Asperger mungkin mendapat manfaat dari perhatian satu-satu di kelas untuk menerima pemodelan dan pelatihan perilaku yang sesuai. Keterampilan, konsep, dan strategi kognitif harus diajarkan secara eksplisit dan hafalan.
  • Selain tujuan akademik, peningkatan fungsi independen dan kemandirian harus menjadi prioritas. Suatu program harus fokus pada peningkatan komunikasi dan kompetensi sosial.
  • Akomodasi mungkin perlu diterapkan untuk kesulitan dengan keterampilan graphomotor (menulis).
  • Pelatihan keterampilan advokasi diri harus dimasukkan dalam program pendidikan.
• Strategi komunikasi dan bahasa termasuk:
  • Terapi wicara / bahasa yang membahas penggunaan bahasa yang ambigu dan penggunaan bahasa dalam lingkungan sosial bisa sangat bermanfaat.
  • Pembelajaran dan praktik keterampilan komunikasi dan sosial oleh anak-anak dengan sindrom Asperger tidak menyiratkan penerapan keterampilan ini secara spontan di lingkungan alamiah.
  • Anak-anak dapat diajari strategi penyelesaian masalah khusus atau untuk menghafal ungkapan-ungkapan spesifik untuk digunakan dalam situasi spesifik yang sering terjadi.
  • Instruksi dan pelatihan khusus dan eksplisit tentang bagaimana menafsirkan perilaku sosial orang lain harus disediakan dan dipraktikkan. Prinsip serupa memandu pelatihan keterampilan ekspresif individu.
  • Anak-anak harus belajar meminta orang lain untuk mengulangi ekspresi yang membingungkan. Mereka juga harus didorong untuk meminta agar instruksi yang membingungkan diulang, disederhanakan, dan / atau dituliskan.
  • Orang tua, guru, dan teman sebaya dapat mengajar anak-anak untuk menafsirkan isyarat percakapan orang lain; untuk membalas dan mendiskusikan topik yang diprakarsai oleh orang lain; kapan dan bagaimana cara menginterupsi; atau cara mengubah atau mengubah topik.
  • Bermain peran dapat membantu anak-anak menjadi sadar akan perspektif dan pemikiran orang lain.

Prognosis Sindrom Asperger

Individu dengan sindrom Asperger memiliki tingkat fungsi yang lebih tinggi dan pandangan yang lebih baik daripada mereka yang memiliki bentuk gangguan spektrum autisme lainnya. Meskipun gangguan sosial yang mendasarinya diyakini seumur hidup, beberapa perbaikan dalam fungsi sering terjadi melalui proses maturasi.

Individu dengan sindrom Asperger memiliki peningkatan risiko gangguan mood seperti depresi atau kecemasan.

Mereka dengan keluarga yang mendukung yang memiliki pengetahuan tentang kondisi ini cenderung memiliki prognosis yang lebih baik.

Banyak ahli menekankan karunia-karunia khusus dan aspek-aspek positif dari sindrom Asperger dan menganggapnya sebagai cara berpikir alternatif, tetapi tidak selalu cacat. Karakteristik positif dari orang-orang dengan sindrom Asperger tidak diragukan lagi bermanfaat dalam banyak profesi dan termasuk peningkatan kemampuan untuk fokus pada detail dan berkonsentrasi untuk waktu yang lama; kapasitas untuk bertahan dalam kepentingan tertentu tanpa terpengaruh oleh pendapat orang lain; kemampuan untuk bekerja secara mandiri; pengakuan pola yang mungkin terlewatkan oleh orang lain; tingkat intensitas yang unik; dan cara berpikir orisinal. Individu dengan keterampilan khusus, kemampuan, atau minat yang relevan dengan pekerjaan yang dibayar biasanya memiliki hasil yang lebih positif. Orang tua dan guru individu dengan sindrom Asperger harus secara kreatif membantu mereka mengungkap bakat dan keterampilan.